Когда обращаться к коррекционному психологу?

Задачей психолога в данном случае является развитие компенсаторных способностей ребенка для преодоления дефектов развития психики, а также предупреждение развития вторичных нарушений.

Проводя работу с ребенком, коррекционный психолог, в то же время, оказывает огромную психологическую помощь всем членам семьи и порой становится для них последней надеждой. Вот почему у таких специалистов, помимо высокой квалификации, должны присутствовать особые нравственные, творческие и личностные качества.

Эффективную коррекционную работу можно построить лишь на основе детального психологического обследования. При правильном выборе психокоррекционных приемов и методик для детей с задержкой психического развития, а также с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения коррекционный психолог может добиться значительных результатов, если ему удастся установить личный контакт с ребенком. Причем коррекция не ограничивается лишь проблемами, актуальными на сегодняшний день. Составляя план работы, специалист должен учитывать прогноз и перспективы развития ребенка.

Своевременное обращение к опытному психологу поможет максимально компенсировать нарушения развития ребенка, выявить и реализовать его потенциал, обеспечить благополучное будущее малыша и его успешную интеграцию в общество.

В зависимости от индивидуальных особенностей ребенка осуществляется коррекция, психолог выбирает наиболее адекватную тактику и, если ученик достигает соответствующих результатов, он из коррекционного может перейти в обычный класс. Таким образом, судьба ребенка во многом зависит от коррекционного психолога, его квалификации и преданности своему делу.

Школьные психологи делают важнейшее дело и многие из них являются профессионалами высокого класса, настоящими энтузиастами. Однако из-за большой загруженности возможности таких специалистов ограничены. Поэтому наилучшим решением в подобных ситуациях является обращение к частному коррекционному психологу, который имеет возможность проводить индивидуальную работу с ребенком.

Помогает детям и взрослым с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, речи и нарушением интеллекта.

Как проходит консультация?

Работа с людьми, имеющими дефекты развития, не может проходить по стандартной схеме, применяемой психологами других профилей и направлений. Тренинги и доверительные беседы часто неэффективны и не позволяют выяснить причины задержки развития, которые не всегда связаны с физическими отклонениями. Довольно часто дефекты развития и социальной адаптации детей и взрослых связаны с психической депривацией в раннем детском возрасте. Ребенок ощущает недостаток внимания и материнской любви либо постоянно находится в замкнутом пространстве, без ярких впечатлений и контактов со сверстниками. Это приводит к аномальному развитию, агрессии, социопатии и депрессивным состояниям.

Обнаружить эти причины удается в ходе регулярной работы с коррекционным психологом, который применяет следующие

• методики психодиагностики:

• психофизиологический анализ;

• анамнестические методики;

• биографические методы диагностики;

• изучение продуктов творчества.

Лечение пациентов этой группы также проводится нестандартными методами. Проще всего наладить контакт в ходе игровой терапии, сказкотерапии и при реализации арт-методик, связанных с проявлением творческой активности маленького пациента. Во время сеанса малышу предлагается рисовать, лепить, играть с песком и создавать аппликации. На уровне фантазии и ассоциаций, коррекционный психолог вырабатывает навыки коммуникации и закладывает поведенческие нормы. Кроме того, такая терапия дает возможность развить память, мелкую моторику рук и речевую функцию.

При работе со взрослыми пациентами, особенно эффективны эмоционально-образные методики и элементы сенсорной интеграции, которые позволяют усилить сигналы, поступающие в мозг от различных органов чувств. Также возможна канистерапия.

Какие проблемы можно решить?

• аутистические симптомы у детей;

• задержка или своеобразие психосоциального развития личности;

• нарушение коммуникации с окружающими людьми;

• проблемы в обучении и усвоении новой информации;

• девиантное поведение, не соответствующее социальным нормам;

• диссоциальные расстройства личности;

• сильные фобии и панические состояния;

• повышенная возбудимость и склонность к агрессии;

• задержка развития речевых навыков;

• задержка психического развития (ЗПР);

• детский церебральный паралич (ДЦП);

• синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);

• общее недоразвитие речи (ОНР);

• дети с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья);

• инвалидность;

• после травм, операций;

• ранний детский аутизм (РДА).
  
  Коррекционные направления работы

Коррекция поведения у детей, проводиться сотрудниками, которые обладают необходимыми знаниями и навыками в сфере психологического и психосоматического развития ребенка. Мы оказываем помощь пациентам для коррекции поведения, с целью устранить подобные особенности развития.

Для работы с малышами в нашем центре используются различные методы:

• групповая терапия – включает в себя игровую, нейропсихологическую и коррекцию личностного роста в группе детей со схожей симптоматикой;

• индивидуальную – позволяет воздействовать на ребенка посредством убеждения, подражания и подкрепления, без посторонних;

• семейную – проходит в кругу ближайших родственников или опекунов ребенка, позволяет взаимодействовать и влиять друг на друга сразу всем членам семьи.

Так, как дети младшего дошкольного возраста отличаются меньшей усидчивостью, эффективность имеют занятия в игровой форме – они легче воспринимаются и позволяют усваивать большее количество полезной информации. Действенной методикой устранения нарушений в поведении у маленьких детей считается песочная терапия. В процессе такой игры ребенок учиться выстраивать собственные мысли в логичные цепочки, активно выражает свои эмоции и освобождается от страхов, поскольку игровое пространство имеет четкие безопасные границы.

Когда ребенку нужен специалист по коррекции?

Родители часто стесняются обратиться к специалисту, если возникают проблемы с детьми. Они боятся вмешательства постороннего человека в личную жизнь. Но цель психолог как раз помочь разобраться в проблеме, исправить поведение ребенка максимально щадящими корректными способами.

Детям требуется помощь психолога, если:

• родители замечают со стороны ребенка необъяснимую агрессию;

• малыш не может адаптироваться к школе или детскому саду, постоянно плачет или конфликтует со сверстниками;

• у ребенка имеются проблемы с обучением;

• малыш заикается, испуган;

• ребенка мучают ночные страхи.

Без помощи специалиста не обойтись, если имеются:

• нарушения психологического развития, речи;

• расстройства учебных навыков: дисграфия (нарушение письма), дислексия (расстройство чтения), нейрогенный мочевой пузырь;

• расстройства настроения: депрессивные и тревожные состояния, панические атаки;

• невротические реакции;

• установленные расстройства питания (ожирение, нервная анорексия или булимия);

• психосоматические заболевания: нейродермит, ревматоидный артрит, проблемы с желудочно-кишечным трактом,

• психогенные боли разной локализации;

• психологические и поведенческие расстройства, связанные с сексуальным развитием и ориентации в детском и подростковом возрасте.

Осознанные родители обращаются к детскому психологу для установления готовности ребенка к посещению детских садов и школы. Многие вместе с психологом успешно решают проблемы сниженной мотивации к обучению, агрессивности ребенка, наличия тревог, ночных страхов. Также в топ-причин обращения к психологу входят гиперактивность и, наоборот, замкнутость малыша, трудности с адаптацией в детских коллективах, помощь после психотравмирующих ситуаций и необходимость дополнительного лечения в случае наличия психосоматических заболеваний